À compter de la rentrée 2026, les programmes de mathématiques au lycée évoluent. Publiés au Bulletin officiel du 2 avril 2026, ces nouveaux contenus concernent à la fois les voies générale et technologique.
Objectif affiché : mieux accompagner les élèves dans leur progression, renforcer les fondamentaux dès la seconde et proposer des parcours plus lisibles et cohérents jusqu’au baccalauréat.
Un déploiement progressif
La réforme s’appliquera en deux temps :
Rentrée 2026 : classes de seconde et de première
Rentrée 2027 : classes de terminale
En seconde : consolider pour mieux réussir
La classe de seconde est au cœur de la réforme. L’enjeu est clair : sécuriser les acquis du collège et installer des bases solides pour la suite du parcours.
Les apprentissages s’articulent autour de quatre piliers :
- Nombres et calculs : consolidation des nombres réels et automatismes en calcul littéral
- Géométrie : retour de la géométrie synthétique et travail sur les vecteurs
- Fonctions : premières analyses de variations et fonctions de référence
- Statistiques et probabilités : lecture et analyse de données, introduction des probabilités conditionnelles
Une approche plus structurée, avec un niveau d’exigence renforcé dès l’entrée au lycée.
En voie générale : des parcours adaptés aux choix des élèves
À partir de la première, les enseignements se différencient davantage.
Pour tous : les mathématiques dans l’enseignement scientifique
Les élèves ne suivant pas la spécialité continuent à mobiliser les mathématiques autour de :
- l’analyse de données chiffrées ;
- les phénomènes d’évolution (linéaire, exponentielle…) ;
- les probabilités.
Les élèves ayant choisi la spécialité abordent des notions plus avancées :
- Analyse : suites, dérivation, limites, logarithmes
- Géométrie dans l’espace
- Probabilités et combinatoire : loi de Bernoulli, loi des grands nombres
En terminale : une option complémentaire tournée vers le concret
L’option mathématiques complémentaires permet de maintenir un lien avec la discipline à travers des thématiques appliquées :
- modélisation de phénomènes ;
- enjeux économiques et sociaux (répartition des richesses, évolutions…).
En voie technologique : un programme commun et contextualisé
Le programme est harmonisé entre les séries, avec des contenus adaptés aux réalités des filières :
- Analyse : suites, fonctions, dérivation, puis fonctions exponentielles et logarithme en terminale
- Statistiques et probabilités : analyse de données à deux variables, probabilités conditionnelles, variables aléatoires
Une approche qui privilégie les situations concrètes et l’exploitation de données.