En France, 6 à 8 % des enfants présentent des troubles “DYS” *, c’est-à-dire des troubles spécifiques du langage et des apprentissages : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie ou encore dysgraphie. Ces difficultés, souvent invisibles, peuvent pourtant représenter de véritables obstacles au quotidien dans la lecture, l’écriture, la prise de notes ou la compréhension des consignes.
Pour ces élèves, la réussite scolaire passe avant tout par la mise en place d’aménagements pédagogiques. Les enseignants jouent un rôle clé dans cet accompagnement : en adaptant les supports, en variant les approches ou en utilisant des outils numériques inclusifs, ils favorisent un apprentissage plus équitable et accessible à tous.
Dans cette perspective, plusieurs ressources numériques éducatives se distinguent par leur potentiel de différenciation pédagogique et leur capacité à répondre aux besoins spécifiques des élèves DYS :
- Sondo : une bibliothèque numérique inclusive qui donne accès à des milliers de titres adaptés, enrichis d’aides à la lecture comme la mise en évidence syllabique, la lecture audio ou les définitions contextuelles. Un outil précieux pour redonner le goût de lire et faciliter la compréhension des textes.
- Cantoo Scribe : un logiciel d’aide à la lecture et à l’écriture, pensé pour accompagner pas à pas les élèves. Il propose une interface claire et des fonctionnalités personnalisées (prédiction de mots, dictée vocale, correction orthographique, synthèse vocale) afin de renforcer l’autonomie et la confiance de chacun.
Ces outils illustrent concrètement la contribution du numérique éducatif à l’inclusion scolaire. Les éditeurs de manuels et de ressources numériques éducatives œuvrent aujourd’hui dans cette démarche, en facilitant l’accès aux savoirs et en adaptant les supports aux besoins de chacun.
La prise en compte des troubles DYS n’est pas seulement un enjeu pédagogique : c’est un engagement collectif vers une école plus inclusive, où chaque élève peut progresser à son rythme et trouver sa place.
* Fédération française des DYS